تشهد عمليات البحث تزايدًا من قِبل الطلاب وأولياء الأمور مع انطلاق العام الدراسي 2025-2026، وذلك في ظل استمرار وزارة التربية والتعليم في تنفيذ خطتها الشاملة لتطوير المنظومة التعليمية، من خلال اعتماد نظام التقييمات الشهرية والاختبارات الدورية، والذي يهدف إلى متابعة مستوى تحصيل الطلاب بشكل منتظم ودقيق، ومن خلال موقعنا “خبر صح” سنوضح لكم التقييم المُقرر من وزارة التربية.

تقييمات وزارة التربية والتعليم 2026

إليكم تقييمات وزارة التربية والتعليم 2026 وفق نظام وزارة التربية والتعليم:

المرحلة الإعدادية.

  •  الصف الأول الإعدادي:
  •  5 درجات للحضور
  • 5 درجات للتقييم الأسبوعي
  •  5 درجات للسلوك
  •  5 درجات لكشكول الحصة والواجب

 الصف الثاني الإعدادي.

  •  5 درجات للحضور
  • 5 درجات للتقييم الأسبوعي
  •  5 درجات للسلوك
  •  5 درجات لكشكول الحصة والواجب

 الصف الثالث الإعدادي
لا تُحسب درجات أعمال السنة خلال العامين الدراسيين 2025-2026 و2026-2027.

المرحلة الثانوية:

  •  الصف الأول الثانوي:
  • 15% لاختبار الشهر الأول
  •  15% لاختبار الشهر الثاني
  •  10% للسلوك والمواظبة
  • 15% لكشكول الحصة والواجب
  • 15% للتقييم الأسبوعي
  •  30% لاختبار نهاية الفصل الدراسي

 الصف الثاني الثانوي
نفس النسب المقررة للصف الأول الثانوي.

المرحلة الابتدائية:

  • الصفان الأول والثاني الابتدائي:
  •  100 درجة موزعة كالتالي:
  •  20 درجة لكراسة الحصة
  •  20 درجة لكراسة الواجب
  • 20 درجة للتقييم الأسبوعي
  •  20 درجة لكراسة النشاط
  •  10 درجات للمهام الشفهية
  •  5 درجات للمهام المهارية
  •  5 درجات للمواظبة والحضور

 الصفوف الثالث إلى السادس الابتدائي.

  • 40 درجة لأعمال السنة شهريًا، مقسّمة كالتالي:
  •  5 درجات لتقييم الشهر الأول
  • 5 درجات لتقييم الشهر الثاني
  •  5 درجات لكراسة الواجب

ضوابط وآليات تنفيذ التقييمات الأسبوعية للطلاب في العام الدراسي 2025-2026

كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن التعليمات المنظمة لتطبيق التقييمات الأسبوعية لصفوف النقل خلال العام الدراسي الجديد، والتي جاءت على النحو التالي:

  •  يتسلّم الطالب كتيبًا مخصصًا للتقييم في كل مادة دراسية.
  • يحتوي الكتيب على 15 سؤالًا أسبوعيًا، تغطي الوحدة الدراسية المقررة.
  • يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات، وتكلف كل مجموعة بالإجابة عن 3 أسئلة مختلفة.
  •  تُنوّع الأسئلة بين المجموعات لضمان تحقيق مبدأ العدالة وتقييم دقيق لمستوى كل طالب على حدة.